“新高考 新挑战 新机遇”---2019级高一学生新高考政策解读

   2019年9月6日下午16:00,江汉油田高级中学第一届新高考模式下“选课走班制”政策性解读会议在学校阶梯教室隆重举行,会议由学校副校长贺诗文主持,江汉油田高级中学全体高一师生参加了会议。

  

 

   

    会上,学校副校长贺诗文从“为什么要实施选课走班”、“选课走班的意义”以及“选课走班带来的挑战”三大层面进行了细致的阐释。会议指出,我国高考改革强调四个方面:一、强调基础性,突出选择性;二、建立多元升学渠道,为每个孩子提供适合的升学渠道;三、给高中和高校办学自主权;四、打造高中教育和大学教育的人才培养体系。所以说这次高考改革是一次“以人为本”的改革,它既遵循了人才培养和选拔的规律,又尊重了学校教育教学发展的需求。

  

   

    副校长贺诗文强调,改革后,高校招生不再分文理,高校可根据专业与高中学业水平考试科目的关联度提出选考科目范围,考生可根据自身兴趣特长和高校相关专业提出的科目要求选择选考科目,确定了3+1+2的新高考模式。“3”:语文、数学、外语为必考科目;“1”:从物理、历史中任选一门作为选考科目;“2”:从生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目,一共有12中组合。组合门类多,选课难度大,这显然不能像以前一样按照文科、理科进行分班,只能实施选课走班。

   

   

    会议指出,“选课走班”有着重要的意义,它是新高考改革的必然之举;是新高考改革的标志之举;是满足学生学习需求的必经之路。选课制度,有助于学生未来职业的选择和人生规划;换言之,好的教育教学改革政策,必有其巨大的挑战:一、选课走班增加了学生学习的选择性,“学习什么、跟谁学”由传统的被动接受安排为自主选择,相关学科教师的业务素养、教学水平、教学风格将直接关系到有多少学生、甚至于有没有学生跟着自己学,这对教师的教学带来巨大的挑战;二、“选课走班”赋予了学生更多的自主性和选择性,学生从高一起,就要考虑以后的职业规划和毕业去向,这无疑是一次巨大的挑战;三、新高考实施后,选课走班如何组织,师资如何配备,综合素质评价如何保证,这也是学校务必考虑的棘手问题。

  

   

    总之,副校长贺诗文对新高考模式下“选课走班”政策性解读做了细致的规划与讲解,使高一全体师生都受益匪浅、受益颇多,指明了高考教学改革新的方向,为我校有效地实施高考相关政策夯实了基础。

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